1、学情剖析
在考试中，很多学生常有因粗心而失分的事发生，照理吃一堑，长一智，下次不会再粗心了，可是日常却偏偏有如此的人：他考试粗心，失了分，痛苦得非常，可是下次还是沿着这条公式走：粗心失分痛苦。为何会如此呢？
我觉得有两方面是什么原因：一是，不好的习惯不是一天培养的；二是，粗心没能引起足够的看重。我曾听说过如此的话：粗心扣分有什么关系！我只须懂。言外之意不懂是可怕的，粗心是不值得哀愁的。甚至有的父母也有这种想法我那孩子不是不会，只不过粗心。如此，粗心便成了一种光荣的东西，一种适当的东西，虽则有的人也说不好，但那是轻描淡写的。于是粗心的存在也就合法化了。
2、教学推行步骤
剖析风险，警惕粗心
不知害，焉知改？因此，剖析粗心的害处是十分必要的，剖析风险，组织学生自我剖析。由于如此做能达到自醒的目的。同学的剖析，不但使自己吃惊，而且使全班同学猛醒：平常考试还有下次，如果是高考考试如此开弓已没回头箭，一考定终身可如何解决呀，粗心确实是十分有害的。
每一个学生粗心的真的缘由
1、心神不定的
有不少学生念书和作业心神不定，他们或者东张西望；或者摸这摸那；或者谈话说笑，总之，人在教室，神飞室外。如此，粗心的事便容易发生，理想写成理论，3＋2会写成32，有时嘴上念叨着这个字，到纸上又变成另外一个字，这便是心神不定，精神分散所致。
2、自以为是的
在大家的头脑中，对见过的东西，印象总是是非常深的。如此，当他们遇见脸模儿和见过的差不多时，便以为就是见过的，满心欢喜地按见过的做。譬如有些学生把兵民读成民兵，把肠胃运动写成肠胄运动。于是，便可依据孩子自以为是、不以为非的心理特征，将熟脸儿题目稍加改动，便使不少粗心者上当被骗。不是常常出现这种情况吗？考试后，一个同学说那题目简单，考试前老师刚刚说过，另一个说什么地方呀，问的问题不同。啊？前者傻眼了。因为自以为是，有的学生不愿复看看过的题目，即便看也是走马观花，使本来可以防止的错误而不可以防止。
3、意绪匆匆的
这样的情况最常见，或是因为考试时紧张，或是因为急功近利，有的人心情急躁，意绪匆匆，这种情绪害了很多人。有的学生把《我的理想》写成《我的理论》。目前考试分一卷二卷，一卷都是选择题，要涂到答卷卡上，有的人没看清题号，就横着或竖着涂下去，电脑读卡时可是六亲不认，致使选择题全军覆没。因为这种作风，做数、理、化题目时，也只看个大概，便动手运算，结果花了非常大的功夫，题目还是做不出来。到了此时，应该重新审察题目，并且慎之又慎了，可是不，他们仍是不看题目，而是只作运算过程的验算。题目已看错，检验运算过程有什么用呢？
这种作风还表目前漏做题目上，他们只看试题的正面不看试题的反面，结果反面的题目漏做了。有时因为某些题目暂时做不起来而搁下，结果搁下的题漏做了。
4、孩子的能力问题，粗心反映了他们大脑注意力的持久性和力度的不足。
培养专注，克服粗心
1、就是平常考试、看书、做作业精力要集中。因为长期培养了这种习惯，因而不但学习效率高，而且考试极少因粗心而失分的。
2、专门用一个小时时间，通过和孩子一块阅读文章，完成阅读作业来培养孩子的专注度。
3、在日常借助所有机会来培养学生的专心细致。通过天天检查作业给予孩子鼓励和表彰。
学习技巧，防止粗心
只须哪一种办法对防止粗心有效，就学习哪一种办法，用哪一种办法。
下面介绍几种办法：
1、编顺口溜
细心审题休着忙，一字一句莫轻放。
粗心害人当记取，覆辙重蹈太荒唐。
编顺口溜有哪些好处是有趣、易记、难忘。
2、写座右铭
有钱难买回头望
回头望就是复看，以防错，漏，有钱难买是说回头望的要紧，这句话作为座右铭可以时刻提醒大家。
3、用符号
在考试中，为了防止粗心，可以用如下符号：★表示极其要紧的解题条件或答卷需要，？表示做不起来或虽做了把握不大，用这类符号，可以引起注意，又可以便于查找，假如考试时间不多了，就尽快地把画了？的题目看一看，既节省了时间，又防止了漏做。实践证明，符号法是可取的。
对特殊的同学抽时间进行专项练习
若是孩子能力问题引起的，要通过对孩子有效练习来解决。针对一直看错、抄错了的问题，大家可以设计专项练习，譬如抄电话号码。练习时规定时间，时间一到立刻停，然后让他们自己来核对正误，假如总是有错，就加长练习时间，假如连对三次，就提前完成任务，并给与奖励。如此就会让孩子可以迅速准确地抄；
对于简单计算容易出错的，可以设计单项练习算扑克牌，方法是：去掉牌里的大小王和J\Q\K,然后把牌洗乱，再掐着表一张张地飞速累加牌上的数字。直到熟练无比为止。这可以让孩子们迅速准确地算；
对于因写的快而不了解的问题，可设计单项练习迅速书写，方法是：一用掐表的方法让孩子在一分钟内写尽量多的数字，二是让孩子临摹钢笔字帖，小学临摹正楷，中学临摹行楷。目的不是为了训练硬笔书法，而是为了写的又快又了解。进行专门练习会大大提升学生的学习技能。
3、评价
1、每次作业的完成要进行评价，尤其是粗心问题。要一直坚持下去。
2、每次小测验、期中考试、期末考试都要对粗心问题专门评价。
总之，粗心是孩子容易见到的不好的习惯，一旦露出苗头，就要进行教育和引导，需知，教育最后宗旨是培养具备好习惯高素质的人才，中学年代就培养细心严谨的习惯将使他们收益终身，对孩子的粗心千万大意不能。
